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Una de las tormentas solares más fuertes alcanza a la Tierra

La Tierra está siendo alcanzada hoy por una de las más fuertes tormentas solares de los últimos años, que puede llegar a afectar al tráfico aéreo y el funcionamiento de los satélites orbitales. (8 de marzo)

Caballos primitivos redujeron tamaño hasta ser como gatos por calentamiento

Los caballos primitivos, aparecidos hace unos 56 millones de años, redujeron su tamaño debido al aumento de la temperatura global y llegaron a ser tan pequeños como gatos, según un estudio divulgado hoy por la revista Science. (24 de febrero)

MEDICINA

La obesidad infantil es un factor de riesgo para el desarrollo del síndrome de apnea hipopnea del sueño (SAHS)

Más de un 40% de los niños que sufren obesidad en España también padecen SAHS 

Los trabajadores de la limpieza presentan mayor riesgo de contraer asma 
Existe un 42% de incremento del riesgo de asma incidente en mujeres limpiadoras 

 

 

 

TRASPLANTES Y SOLIDARIDAD

El trasplante es un tratamiento médico complejo ya que permite que órganos, tejidos o células de una persona puedan reemplazar a otros enfermos de una persona. En muchos casos esta acción le salva la vida o se la mejora. El trasplante de órganos es apoyado por la religión  (“No te lleves al cielo lo que necesitamos aquí”).

Entre los órganos que se trasplantan, los principales que se pueden mencionar son: corazón, riñón, hígado, páncreas, pulmón y el bloque corazón-pulmón. También se transplantantejidos como la médula ósea, la piel, los huesos, las córneas, las válvulas cardíacas y vasos.

Dependiendo de la relación genética entre el donador y el receptor de un trasplante, puede ser.
-Autotrasplante: el donador y el receptor son la misma persona.
-Isotrasplante: el donador y el receptor son genéticamente idénticos, como en el caso de los gemelos univitelinos (que son idénticos, tienen los mismos rasgos).
-Alotrasplante: el donador y el receptor son la misma especie, pero genéticamente diferentes. Por ejemplo: dos humanos

Para que se realicen los transplantes tiene que intervenir un factor muy importante: la solidaridad. Si no hay solidaridad, no se pueden hacer trasplantes, por lo tanto, no se puede dar vida. A parte de la solidaridad, para que se produzca una transplante debe haber una doncaión y una recepción.

Hay dos tipos de donantes:

- DONANTE VIVO: Debe estar emparentado familiarmente con el receptor para evitar el comercio de órganos. Sólo contempla el caso del donante vivo relacionado por parentesco directo, para la donación de riñón (porque se puede vivir con un sólo riñón y  tenemos dos) y el hígado (porque se puede segmentar). Aunque sin duda es preferible el implante de un órgano proveniente de un donante fallecido. En el implante de médula ósea, que es un tejido renovable, el donante vivo puede no tener relación de parentesco con el receptor. 

- DONANTE CADÁVER: No existe un límite de edad, siempre y cuando los órganos puedan ser aprovechables todavía.
La ley impide que el receptor sepa la identidad del donante cadáver, pero si el donante es un una persona que está viva, el receptor sí tiene derecho a saberlo. 


Existen dos formas para trasplantarse: 

- Que esté en una lista programada el enfermo, es decir, que esa persona se debe trasplantar en pocos meses o fallece. 
- Que el enfermo se encuentre en urgencia cero, es decir, que se trasplante en pocas horas o fallece.


En los últimos años, la tasa de donación de órganos para trasplante, en nuestro país, se ha duplicado pasando de 14 a más de 30 donantes por millón de población . Las negativas familiares a la donación en Andalucía son del 15%. Sevilla es la menos solitaria a la donación a diferencia de las otras ciudades andaluzas.

"EL CLAN DEL OSO CAVERNARIO"

* Responded a las siguientes cuestiones que se plantean de la película "El clan del oso cavernario" vista en clase:

A) ¿Qué fenómeno metereológico ocurre que resulta crucial para la historia que se novela? Detalla lo sucedido.

Al principio de la película hay un terremoto, que sacude el suelo bajo los pies de Ayla y su madre; en el suelo se hicieron grietas y por una de estas se cae la madre de la protagonista sola y en peligro.

B) Explique detalladamente por qué se recoge a la niña. Quién toma la decisión y cúal es su causa principal.
Se recoge a la niña porque estaba desmayada debido a las heridas causadas por el ataque de un león cavernario. Iza (curandera del Clan) la recoge, con la ayuda de Creb (el Mog-ur del Clan) el cual ve en la niña la marca de un espíritu muy poderoso (la del León Cavernario).

C) De qué especies son la niña y los protagonistas del clan. Señala algunas diferencias físicas y comportamentales entre ambos.

La niña, Ayla, pertenece a la especie de los Cro-Magnon mientras que los que la acogieron (hombres y mujeres del Clan del Oso Cavernario) son individuos de Neandertal. Aquí están algunas diferencias físicas: 

El Cro-Magnon tiene una postura erguida y robusta, la barbilla acaba en punta, tiene la cara plana aunque la frente es más gruesa y está hacia fuera; en cambio, el hombre 

Nenderthal era más bajo, no tenía barbilla, la cara la tenía hacia fuera al igual que la mandíbula, y la frente la tenía hundida.

D) Describe los diversos tipos de alimentos de que se proveía el clan protagonista.

Los miembros del Clan utilizaban varios procesos para conseguir su alimento, ellos se dedicaban a:
- La recolecta=> frutas, hierbas y vegetales comestibles que encontraban en la naturaleza. Por ejemplo las cebollas silvestres, manzanas, dientes de león, etc.
- La caza=> bisontes, ciervos, mamuts, liebres, lobos, etc.
- La pesca=> truchas, moluscos, crustáceos, etc.
Para hacer cualquiera de estas actividades ultilizaban métodos rudimentarios como la honda o la lanza.


E) Detalla el comportamiento del clan respecto de la magia, los diversos tipos de curanderos y los rituales religiosos.

Para el Clan lo más importante eran los espíritus y los tótems, ya que cada miembro del grupo  tenía uno propio (solía ser un animal). Cuando había alguien que no tenía un tótem, se hacía un ritual y se le asignaba uno; esta especie de ceremonia la solía hacer el mago o en este caso, el Mog-ur del Clan. También hacían rituales religiosos cuando los hombres iban a cazar, y a la hora de elegir a un nuevo líder del Clan.
Los curanderos representaban un papel muy importante para el Clan, ya que cada vez que uno de los miembros de este eran atacados, o se enfermaban, eran ellos quienes los curaban. En estos casos también invocaban a los espíritus para pedir ayuda.


F) Elabora una lista con los animales que servían de alimento a los hombres y mujeres del clan. ¿Existe alguno que se haya extinguido? Haz lo mismo con las plantas que usaban y pon algunos ejemplos de los distintos usos que les daban. Relaciona esto mismo con la división de trabajos entre hombres y mujeres.

Los animales que le servían de alimento eran bisontes, uros, ciervos, liebres, lobos, grandes felinos y el oso de la caverna,entre otros; los que se extinguieron fueron los uros, el oso de la caverna y en algunas zonas el bisonte.

También tomaban todo tipo de plantas:  tanto frutos secos como frutas y hortalizas, tales como nueces, avellanas, bellotas, arándanos, calabazas, bayas, pétalos de hojas silvestres... Algunas plantas a parte de utilizarlas como alimento, también lo hacían para rituales y como ungüentos para curar.
En el Clan los hombres se encargaban de la caza y eran los que poseían los tótems; mientras que las mujeres se dedicaban a la recolecta de las plantas, fabricación de medicinas, satisfacción del hombre, el hogar... 


G) Qué pensaban los miembros del clan respecto del llanto, la risa, la menstruación y la memoria ancestral.

- Por su escasa cultura no entendían los sentimientos y las emocione, así que cuando lloraban creían que era por una enfermedad que afectaba los ojos o porque se les había metido algo en ellos.

- La menstruación lo relacionaban con los espíritus; decían que dos de los espíritus habían peleado siendo uno de ellos herido y algo quedaba allí.

- La memoria ancestral era la memoria que poseían todos los miembros del clan y de los clanes antepasados. Ellos recordaban todo lo que ya sabían sus antepasados.

H) Explica qué relación de trato existía entre los hombres y mujeres del clan. Describe aquellos aspectos sobre sus relaciones sociales que te hayan parecido más importantes. Determina la diferencia de esa sociedad con respecto a la nuestra.
En el clan se representa una sociedad machista donde los hombres tenían toda la autoridad y mandaban sobre las mujeres, muchas veces hasta de forma violenta (en la película podemos observar como Ayla es violada delante de todo el Clan). Las mujeres no podían tocar las armas, no podían cazar y tampoco participar en los rituales.

La diferencia de la sociedad hoy en día con la de aquel tiempo es abismal. Aunque haya excepciones, las mujeres ya no son maltratadas, ellas pueden trabajar, dar su opinión y tomar sus propias decisiones sin tener que depender de un hombre para ello. Se luchó mucho para conseguir estos derechos y se sigue luchando para que no haya esas excepciones, porque lo que todos queremos es un mundo sin distinciones.

I) ¿Como relacionas esta película con los contenidos dados en clase? Explícalo detalladamente.

Esta película la podemos relacionar con lo que dimos de Darwin y la teoría de la evolución propuesta por él. En el largometraje nos enseñan a dos especies: los cromañón y los neanderthales; entonces vemos como los primeros van a evolucionar dando lugar a los Homo Sapiens mientras que los hombres neanderthales se extinguen. Esto es una muestra de que la selección natural lleva actuando desde siempre dejando claro que el que más ventajas tenga es el que va a sobrevivir.

"EL ORIGEN DE LAS ESPECIES" SEGÚN DARWIN

* Visualiza el siguiente vídeo sobre "El origen de las especies" de Darwin y responde a las cuestiones planteadas a continuación.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=A0clvLLHSYM

a) ¿Cómo se forman las diferentes especies, según Darwin? ¿Cómo sucede la evolución de las diferentes especies?

Según Darwin las diferentes especies se formaron a partir de un individuo primitivo, posiblemente peces que fueron evolucionando dando lugar a los animales que conocemos hoy en día. 

Por eso argumentó que en la naturaleza, los organismos compiten por recursos limitados como la supervivencia. En el vídeo pone el ejemplo de los pinzones: Los que  tenían el pico más grande, podían conseguir con mayor facilidad el alimento necesario y, por lo tanto, hacer que la especie sobreviva y se reproduzca.

Pinzones de Galápagos.

b) Explica que es para Darwin la selección natural. ¿Cómo explica Darwin la evolución de las especies por medio de la selección natural?
Cuando Darwin llegó a las islas Galápagos y observó todos los tipos de pinzones que había pensó que eran distintas especies, y se sorprendió cuando le dijeron que estaba equivocado. No entendía como organismos con características tan distintas pudieran pertenecer a la misma especie y a partir de esto, llegó a la conclusión de que solo los individuos que gozaran de las mejores características sobrevivirían (y a este factor le dio el nombre de selección natural).

c) ¿Cómo explicó Darwin los picos diferentes de los pinzones encontrados en las Islas Galápagos?

Para explicar los diferentes picos de los pinzones que encontró en las Galápagos, Darwin afirmó que esas aves evolucionaron a partir de una única especie que llegó allí desde Sudamérica. Estas aves son un claro ejemplo de evolución por medio de la selección natural y como una de las evidencias más famosas de este proceso. Si un pájaro nace con el pico más grande que el de los demás en una isla en la que abundan las semillas grandes, podrá alimentarse mejor y como consecuencia sobrevivir y reproducirse transmitiendo esa peculiaridad. Así que, con el paso de las generaciones, los pájaros con los picos grandes abundarán mientras que los del pico más pequeño, serán un grupo reducido de individuos.

TEORÍA DE LA PANSPERMIA

* Lee el siguiente texto, consulta los recursos y realiza las actividades que te propongo al final del mismo

«Esta hipótesis de la panspermia defiende que la vida se ha generado en el espacio exterior, y que por él viaja de un sistema a otro. Fue Anaxágoras en Grecia, en el siglo VI a.C., el primero que la formula, pero fue a partir del siglo XIX cuando cobra auge debido a que los análisis realizados en meteoritos demuestran la existencia en ellos de materia orgánica.

Uno de sus máximos defensores, el químico sueco Svante Arrhenius, afirmaba que la vida provenía del espacio exterior en forma de esporas que viajaban impulsadas por la radiación de las estrellas.»

* Recursos:

Investiga en los medios que tengas a tu alcance (libros de texto, enciclopedias o en Internet) y responde las

siguientes preguntas:

http://biocab.org/Panspermia_esp.html

http://www.lorem-ipsum.es/blogs/hal9000/?author=5

http://taxyon.blogspot.com/2006/11/panspermia-origen-extraterrestre-de-la.html

http://www.nodo50.org/arevolucionaria/masarticulos/enero2003/panspermia.htm

http://www.aprendergratis.com/nuevo-respaldo-a-la-teoria-de-las-panspermia.html

http://www.biologia-en-internet.com/default.asp?Id=18&Fd=2

http://www.labrujulaverde.com/2007/08/17/reviviendo-bacterias-y-la-teoria-de-la-panspermia/

http://www.panspermia.org/

http://es.wikipedia.org/wiki/Panspermia

http://axxon.com.ar/not/186/c-1860011.htm

*Actividades:

a) Investiga sobre esta teoría y explica en qué consiste, precisando la época en que fue propuesta y quiénes la sostuvieron.

La teoría de la Panspermia dice que la vida aparecida en la Tierra no surgió aquí, sino en otros lugares del Universo y luego llegó aquí mediante los meteoritos y asteroides. Todas estas ideas las propuso el filósofo griego Anaxágoras (en Grecia, siglo VI a.c), al que le siguió el biólogo alemán Richter en 1865. En 1908 el químico sueco Svante August Arrhenius usó el término de la panspermia para explicar el comienzo de la vida en la Tierra, apoyado por Fred Hoyle (este había comprobado la existencia de algunos organismos terrestres capaces de resistir a condiciones adversas, que en este momento pueden viajar por el espacio y colonizar otros planetas). Aunque hasta 1930 el químico y ganador del Premio Nobel, Svante Arrhenius antes nombrado, popularizó el concepto de la vida originándose en el espacio exterior. 

Svante August Arrhenius.

b) De acuerdo con tu investigación en relación con la teoría de la panspermia, ¿qué opinas sobre ella?

En mi opinión esta teoría no está muy acertada porque aunque esté comprobado que existe la vida extraterrestre, en aquel momento la temperatura que había en la Tierra era demasiado elevada para que se pudiera sobrevivir. Así que, aunque las dichas bacterias llegaron con vida a la Tierra, al entrar en contacto con la atmósfera, hubieran muerto. 

Además de esto, nos encontramos con otro problema: el origen de la vida. Porque esta teoría no nos explica el problema de cómo surgió la vida, simplemente mueve la responsabilidad del origen a otro lugar.

c) ¿Cuáles son los argumentos en contra de esta teoría?

Son varios los argumentos en contra de esta teoría, como el que contempla que la radiación y las altas temperaturas matarían a cualquier microorganismo que entrara en la Tierra en aquel momento. Para que se puedan desenvolver formas de vida tienen que estar presentes todos los elementos químicos que reaccionan con el carbono además de darse unas condiciones densidad y temperatura necesarias para que se den las reacciones químicas capaces de generas las biomoléculas. 

La enorme catástrofe que tuvo que ocurrir en el planeta de origen como para que el meteorito pudiera ser arrancado de este y pudiera ser lanzado a una velocidad extraordinaria para alcanzar la Tierra, tendría que haberse tratado de la destrucción total de aquel planeta. 

Además, como ya dije en el apartado anterior, esta teoría no nos soluciona a nuestra pregunta de cómo surgió la vida.

d) ¿Cuál es la situación de la teoría actualmente?




Aunque haya muchas opiniones en contra de esta teoría, es respaldada por los diferentes descubrimientos que se hicieron y que la verifican; por lo tanto, no se descarta la posiblidad de que sea cierta.